## От редактора

В середине 1980-х годов вся система народного образования в СССР вступает в новый этап развития. Апрельский (1984) Пленум ЦК КПСС и первая сессия Верховного Совета СССР одиннадцатого созыва одобрили “Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы”. “На современном этапе,—говорится в этом документе — интересы быстрого и гармоничного развития экономики и культуры, совершенствования социальных отношений и политической надстройки, самого человека как главной производительной силы и высшей ценности общества требуют нового, более широкого подхода к обучению и воспитанию подрастающих поколений. Партия добивается того, чтобы человек воспитывался у нас не просто как носитель определенной суммы знаний, но прежде всего — как гражданин социалистического общества, активный строитель коммунизма, с присущими ему идейными установками, моралью и интересами, высокой культурой труда и поведения”. Этот более широкий подход к обучению и воспитанию подрастающих поколений предполагает существенную перестройку не только общеобразовательной и профессиональной школы, но и системы подготовки будущих учителей в педагогических вузах и университетах. В Постановлении Пленума ЦК КПСС говорится о необходимости “поднять уровень психолого-педагогической подготовки” будущих учителей. С этой целью осуществлена, как на это и указывал апрельский Пленум ЦК КПСС, переработка учебных планов и программ педагогических вузов. Усилено значение психолого-педагогической подготовки студентов, роль их педагогической практики. Пересмотрены и приняты новые программы по всем психолого-педагогическим дисциплинам, в том числе и по общей психологии. Введены новые учебные курсы по психологии: “Психология и этика семейной жизни” (на всех факультетах педвуза), “Социальная психология” (для ряда факультетов с пятилетним сроком обучения). В этих условиях еще больше возрастает значение общей психологии, предваряющей изучение как психологических дисциплин (возрастной и педагогической психологии, психологии и этики семейной жизни, социальной психологии, спецкурсов по психологии), так и педагогических, прежде всего педагогики, методики воспитательной работы и частных методик. Общая психология в этой связи, с одной стороны, остается своего рода введением в психологическую науку, а с другой — берет на себя решение конкретных задач теоретической и практической подготовки студента к его профессиональной работе, сообщая ему необходимые знания, прежде всего о психологии личности, ее деятельности и общении в коллективе, о методах ее исследования, о закономерностях основных психических процессов. Без получения этих знаний невозможно успешное формирование педагога-профессионала, способного руководить учебной и трудовой деятельностью учащихся, их обучением и воспитанием.

В резолюции XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза по Политическому докладу ЦК КПСС подчеркивается: “Совершенствуя социалистический образ жизни, необходимо создавать максимум возможностей для утверждения коллективизма и развития личности”. Проблема развития личности и формирования коллективизма является ведущей для перестройки преподавания всего психолого-педагогического цикла учебных предметов в педагогических институтах.

Все это выступило в качестве основы подготовки третьего (первое — 1970 г., второе — 1976 г.), переработанного и дополненного, издания настоящего учебника, в котором нашли отражение состояние современной психологической науки и задачи формирования личности будущего учителя.

“Общая психология” написана коллективом авторов: глава 1 — Л. В. Петровским и М. Г. Ярошевским; главы 2, 5, 6, 7, 13, 14, 15, 17, 18 — Л. В. Петровским; глава 3 — В. С. Мухиной глава 4 — Л. Б. Ительсоном и Л. В. Петровским; глава 8 — Е. Б, Пироговой; глава 9 — Г. П. Зинченко; глава 10 — В. П.Зинченко и Г. П. Зинченко; глава 11 — Я. И. Зинченко и Г. С. Середой; глава 12 — Л. В. Брушлинским; глава 16 — Я. С. Лейтесом.

Рекомендуемая литература подготовлена З. В. Кузьминой.

Авторский коллектив будет благодарен за отзывы и замечания преподавателей и студентов, которым предстоит пользоваться новой книгой.

#

А. В. Петровский